Liderazgo emocionalmente inteligente: la capacidad de transformar el entorno

El origen del liderazgo: potestas y autoritas (griego)

Justicia, Paz y Desarrollo

Anécdotas de Nelson Mandela

Capacidad de transformar el entorno

Instituto Hune, inteligenciaemocionalonline.com y HUNE TV producciones presentan a Álvaro Merino en su Curso sobre el lider emocionalmente inteligente.Para obtener mas información:

www.institutohune.com
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tf: 913195158 y 696363700

Instituto Hune
Madrid, España

PRIMERA JORNADA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

PRIMERA JORNADA DE TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS

VIERNES, 10 DE DICIEMBRE

Explanada de la 

Municipalidad de Villarrica

PROGRAMA GENERAL

9:00 Horas: Apertura de la Exposición Permanente de Transparencia y Rendición de Cuentas.

9:00 a 18:00 Horas: Actos culturales; servicio comunitario; presentaciones artísticas.

Atención permanente con informaciones generales y servicios:

Ø  Facultad de  Filosofía y Ciencias Humanas

Ø  Facultad  de Ciencias Económicas

Ø  Facultad  Politécnica

Ø  Facultad  de Ciencias de la Salud

Ø  Facultad  de Ciencias de Ciencias Agrarias

Ø  Facultad  de Ciencias Física, Química y Matemática

Ø  Facultad  de Post Grado

Ø  Facultad  de Ciencias Políticas y Sociales

Ø  Facultad  Plataforma Digital

Ø  Facultad  de Ciencias – Sede Carapeguá

Ø  Dirección General Académica

Ø  Dirección General de Administración y Finanzas

Actividades

Ø  Teatro Popular

Ø  Servicios de Salud Comunitario

Ø  Observación de Núcleo en Microscopios

Ø  Nociones básicas  para uso de internet a los interesados

Ø  Técnicas de dibujo y pintura para los visitantes

12:00 Horas: Acto de Descubrimiento de Placa en Homenaje a las Autoridades que impulsaron la creación de la Universidad Nacional de  Villarrica del Espíritu Santo.  

Local: Predio del futuro Campus Universitario (Barrio Ybaroty)

17:00 Horas: Pintata de niños – Tema “Mi ciudad”, premios a los mejores trabajos

18:00 Horas: Elaboración de bocaditos dulces navideños – Degustación

19:30 Horas: Acto Central de la Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas.

Ø  Apertura. Objetivos y alcances de la Jornada.

Ø  Palabras de un Representante Estudiantil.

Ø  Palabras de un Representante Egresado.

Ø  Momento artístico.

Ø  Palabras de un Representante Docente.

Ø  Palabras del Rector de la UNVES, Ing. José  Félix  González Fernández.

         Cierre  - Coro Polifónico de la UNVES. 

MANUAL BÁSICO PARA EMPRENDER

Vía: www.spri.es/wNS/docs/publicaciones/emprendedor.pdf

La idea y la persona emprendedora

• El proceso de emprender es, sin duda, un camino complejo donde se necesita voluntad, capacidad y suerte y, a pesar de todo, la buena combinación de estos elementos no garantiza el éxito de toda “aventura empresarial”. La dificultad  radica, principalmente, en encontrar una idea atractiva y no dejarse desalentar por todos los obstáculos que hay que sortear a lo largo del proceso. En definitiva, las ventajas y beneficios existen pero se hacen esperar, hay que ser paciente y tenaz para conseguir llevar a cabo un reto de esta consideración.
• La publicación MANUAL BÁSICO PARA EMPRENDER pretende ser una guía de consulta, para facilitar la maduración de las ideas, el proceso de creación de nuevas empresas y, en definitiva, ayudar a tomar una serie de decisiones a aquellas personas que se estén planteando su futuro personal y profesional en torno a una nueva iniciativa empresarial.
• Propiedad de la Agencia de Desarrollo del País Vasco Sociedad del Gobierno Vasco de apoyo integral a la empresa

Yo puedo hacer la diferencia

Documentos sobre Coaching personal, ejecutivo y empresarial :: El portal del Coaching :: La referencia del Coaching

Vía: http://www.portaldelcoaching.com/Actualidad/Documentos/documentos.htm

Yo puedo hacer la diferencia

• Su nombre era Mrs. Thompson. Mientras estuvo al frente de su clase de 5º grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira. Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Teddy Stoddard.
• Mrs. Thompson había observado a Teddy desde el año anterior y había notado que el no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente necesitaba darse un buen baño. Teddy comenzaba a ser un tanto desagradable.
• En la escuela donde Mrs. Thompson enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño, ella dejó el expediente de Teddy para el final. Cuando ella revisó su expediente, se llevó una gran sorpresa.
• La profesora de primer grado escribió: "Teddy es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales... es un placer tenerlo cerca".
• Su profesora de segundo grado escribió: "Teddy es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil".
• La profesora de tercer grado escribió: "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas".
• Su profesora de cuarto grado escribió: "Teddy se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones se duerme en clase".
• Ahora Mrs. Thompson se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Ella comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos con preciosos moños y papel brillante, excepto Teddy.
• Su regalo estaba mal envuelto con un papel amarillento que el había tomado de una bolsa de papel.
• Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el brazalete mientras se colocaba un poco del perfume en su muñeca. Teddy Stoddard se quedo ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: "Mrs. Thompson, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá".
• Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. Mrs. Thompson puso atención especial en Teddy. Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba, el respondía más rápido. Para el final del ciclo escolar, Teddy se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase.
• Un año después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Teddy, diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida. Catorce años después recibió otra nota. En esta ocasión le explicaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita, pero ahora su nombre se había alargado un poco, la carta estaba firmada por Dr. Theodore F. Stoddard.
• La historia no termina aquí, existe una carta más que leer, Teddy ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre había muerto hacía un par de años y le preguntaba a Mrs. Thompson si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del novio, por supuesto Mrs. Thompson aceptó. Ella llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Teddy recordaba que usó su madre la última Navidad que pasaron juntos. Se dieron un gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurró al oído, "Gracias Mrs. Thompson por creer en mi. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia".
• Mrs. Thompson tomó aire y dijo, "Teddy, te equivocas, tu fuiste el que me enseñó a mi que yo puedo hacer la diferencia. No sabía cómo educar hasta que te conocí".

Autor: Anónimo


PD de Anotador 2445: Esta historia no te deja indiferente, te transforma!. Gerda Palacios de Asta, Gracias por ser la Mrs. Thompson en mi historia!

Corea del Sur, el gran ganador del G-20 - SEMANALES - ABC Digital

Corea del Sur, el gran ganador del G-20 - SEMANALES - ABC Digital

Corea del Sur, el gran ganador del G-20

Vía:  http://www.abc.com.py/nota/corea-del-sur-el-gran-ganador-del-g-20/  - 28 de Noviembre de 2010 00:00

Por: Zulma Espínola, Directora Carrera de Economía, FCCAyE, Universidad Católica de Asunción

La reunión cumbre del grupo de países que conforman el G-20 se celebró en Corea del Sur, los días 11 y 12 de noviembre de 2010, y exteriorizado en el “Comunicado de Seúl”. Varios expertos en política económica internacional han señalado un resultado promedio del evento, indicando incluso que la falta de coordinación de políticas macroeconómicas entre los grandes y los emergentes casi lleva al fracaso. Sin embargo, un breve análisis del Comunicado muestra un avance prospectivo interesante para los miembros y la comunidad internacional. Por otro lado, en una perspectiva internacional, se puede señalar que el gran ganador es Corea del Sur, no solo por ser la primera nación no miembro del G-7 en organizar la Cumbre del G-20, sino que bajo su presidencia ha tenido la oportunidad de mostrar sus logros tecnológicos en un escenario de globalización. 

A través del Comunicado se ha entregado el Plan de Acción de Seúl compuesto de una completa y detallada agenda de compromisos, respetando la heterogeneidad de los países y que parte de afirmar que la estabilidad macroeconómica es necesaria para promover equilibrios internos y externos con base en políticas macroprudenciales que reflejen mejor la situación de los mercados emergentes y fortaleciendo las regulaciones financieras. 

Reformas de instituciones financieras internacionales 

Partiendo del punto de que en medio de la crisis se ha provisto a las IFI (instituciones financieras) con recursos que alcanzaron más de US$ 750 miles de millones incluyendo al FMI y US$ 235 miles de millones de parte de bancos de desarrollo multilaterales, a fin de facilitar el inicio de la recuperación, el G-20 ha señalado la necesidad de mayores reformas en las IFI y en especial con medidas y sugerencias de reformas en el FMI y en el Banco Mundial a través de los mecanismos de cuotas y votos. 

Las razones por las que Corea del Sur es el gran ganador 

El ejercicio de la presidencia de la Cumbre del G-20 ha permitido a Corea un creciente protagonismo que crecerá, ya que eso significa que la comunidad internacional le ha encomendado un nuevo rol y una nueva misión. 

Existen puntos concretos abordados en el Comunicado de Seúl, que fueron propuestas exclusivas de Corea, tales como aspectos del desarrollo cooperado y la red de seguridad financiera. Por otro lado, las noticias han dado hincapié a la infraestructura tecnológica y comunicativa que Corea del Sur ha montado en esas reuniones cumbres. La gala que hizo la nación coreana en materia de información y tecnología (I&T) lo ha puesto como uno de los puntales en esa área. Pensar que 40 años atrás reunía condiciones de economía agropecuaria y pobre y de receptor de donaciones, y actualmente es líder mundial en I&T. Corea ha propuesto la creación de una red global de seguridad financiera para mitigar los flujos volátiles y los riesgos de expansión. Se ha visto que Coex Convention Center de Seúl ha sido el lugar para que gobernantes, líderes, empresarios, periodistas y el mundo entero sea testigo de la producción tecnológica coreana desde el uso del internet más veloz hasta plataformas de seguridad y de sistemas de radios ID además de plataformas tecnológicas de comunicación de última generación, todos hechos en Corea. Y ampliando más este escenario ganador de Corea, miremos su rol como líder en la región del este asiático. Es conocida la posición intermedia de Corea del Sur en Asia frente a dos potencias, como son China Continental y Japón, además de su latente problema con Corea del Norte. La cumbre del G-20 bajo la presidencia de Corea ha mostrado al mundo un país líder en tecnología y un país ávido de cooperar con sus conocimientos y productos tecnológicos. Finalmente, cabe destacar que Paraguay tiene lazos muy cercanos con Corea no solo por la presencia de un importante contingente de residentes coreanos en el país, sino también por la afianzada relación bilateral entre ambos países. En un escenario ganar-ganar, Paraguay debe empezar a mostrar interés en el modelo de desarrollo coreano y de aprovechar las externalidades propias de una relación de amistad entre dos naciones.

750.000

US$ 750.000 millones se proveyeron a las IFI con recursos del FMI para la reforma de las instituciones financieras internacionales.

235.000

US$ 235.000 millones de parte de bancos de desarrollos multilaterales a fin de facilitar el inicio de la recuperación.

FENA PDE - La búsqueda del tesoro

Gestión Económico-Financiera de la innovación: aspectos básicos

Momentos antes de iniciar la sesión de clase del PDE en Fena Foncalada. La búsqueda del tesoro en la isla de Robinson Crusoe CHILE con D. Jesús Roza Manzano. Gestor de Banca Corporativa de Cajastur

Judíos sefardíes: http://es.wikipedia.org/wiki/Sefard%C3%AD

Plan Marshall: http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_Marshall

Casos de éxito:

Gamesa - http://www.gamesa.es/es/

Creo que he visto una luz - Parroquia Santos Apóstoles

Desarrollado con personajes de la Parroquia de los Santos Apóstoles
Vísita el Perfil de Facebook de la Parroquia SSAA

Vía: http://www.youtube.com/watch?v=iQNQGtbQ4b8

Reglas básicas para escribir el currículum | Modelo Curriculum

Vía: http://www.modelocurriculum.net/

Es fundamental que antes de comenzar a escribir tu currículum tengas bien clara la información que vas a dar, así como el orden en que vas a hacerlo. El currículum tiene que presentar los datos de forma clara y concisa, bien explicada y sin rodeos. Ten en cuenta que sólo tendrás una breve oportunidad de causar buena impresión a quienes te tienen que contratar. Aprovéchala.

Por ello, antes de ponerte a redactar el currículum, es importante que te plantees y respondas a una serie de cuestiones.

• ¿Para quién voy a escribir el currículum? - Es muy importante conocer la empresa para la que quieres trabajar y saber qué es lo que busca. Así podrás enfocar el currículum en aquello que puede ofrecerles.
• ¿A qué puesto me voy a presentar? - Es bueno tener en mente el puesto concreto y conocer cuáles son las habilidades que requiere. Asi mismo, conviene tener clara la valoración de tus experiencia s anteriores para no volver a repetir en funciones en las que no se está a gusto.
• ¿Tengo la preparación necesaria? – Plantéate si tienes los requesitos que te exigen. Si los tienes, destácalos. Destaca además si te has reciclado o actualizado recientemente.
• ¿Cuáles son mis logros profesionales? – Céntrate en aquello que sabes hacer bien y de los que te puedes sentir satisfecho. Si tiene que ver con el puesto de trabajo, mucho mejor.
• ¿Cuál ha sido mi experiencia profesional anterior? – Analiza tu trayectoria profesional. Busca formas de plasmar positivamente los periodos sin trabajar y encuentra las partes positivas de cada tarea que has hecho.
• ¿Se hablar idiomas? - Los idiomas son uno de las capacidades más demandadas actualmente por las empresas. Si sabes alguno, destácalo.
• ¿Domino la informática? - Haz un listado con aquellos programas que conoces y analiza cuál es tu nivel de manejo. Resalta aquellos que puedan interesar al quien ha de contratarte.
• ¿Que otras experiencias puedo acreditar? - Hay muchas experiencias que puede resultar úti incluirlas en el currículum: trabajos voluntarios, estancias en el extranjero. Demuestran tu capacidad y tus inquietudes

Una vez contestadas estas cuestiones seguro que tendrás una visión general más clara de cómo tiene que ser o cómo deberás organizar tu currículum. Es el momento de comenzar a escribir.

Reglas básicas para escribir el currículum | Modelo Curriculum

Antes de ponerte a redactar el currículum conviene que conozcas y tengas presente unas sencillas reglas esenciales que te ayudarán a lograr un buen currículum, conciso y bien estructurado. No las olvides.

1. Sé breve, conciso y directo. Tu currículum no debe pasar de una o dos hojas, como máximo.
2. Utiliza un papel de color blanco o de colores claros, en formato DinA4 y de calidad.
3. Escribe con una fuente legible y con una presentación espaciada que facilite la lectura.
4. No lo escribas a mano, a menos que así lo exija la empresa. Es preferible escrito en ordenador que mecanografiado.
5. Evita los adornos y filigranas, y no abuses de los colores. El curriculum debe transmitir profesionalidad. Ayúdate de negritas y destacados para lograr una mayor claridad.
6. Respeta los márgenes, deja espacio entre los párrafos y escribe por una sola cara del folio.
7. Cuida el estilo y evita los errores de ortografía. Exprime al máximo tu riqueza verbal, utiliza sinónimos y evita las repeticiones excesivas.
8. No conviene utilizar abreviaturas.
9. Sé honesto. Muestra tus mejores habilidades, resalta lo que te conviene resaltar, tus logros, y maquilla los fracasos, pero nunca inventes.
10. Sé positivo. No hay porqué explicar fracasos o suspensos. Vende lo mejor de ti mismo, pero de forma breve, concreta y sencilla.
11. Recuerda que no hace falta incluir los documentos y títulos acreditativos, a no ser que lo soliciten.
12. Envía siempre originales, nunca fotocopias.
13. La fotografía que adjuntes ha de ser reciente y de tamaño carnet. Es preferible que sea de color.

Modelos:

http://www.modelocurriculum.net/tipos-de-curriculum.html

COTEC - La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo

Vía: COTEC - La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo

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La cultura de la innovación de los jóvenes españoles en el marco europeo

Los países más avanzados económica y socialmente son aquellos que se han preocupado por hacer del conocimiento su palanca de progreso y disponen de sistemas de educación de calidad y de ciudadanos capacitados que conforman una sociedad en la que la innovación se desarrolla de manera natural. Hoy día la forma de entender la innovación trasciende el ámbito de las empresas, para involucrar a toda la sociedad en la superación de los retos socioeconómicos a los que se enfrenta. Con este informe se pone de manifiesto la relación existente entre ciertos rasgos culturales de la juventud, asentados tanto en conocimientos como en hábitos, y la innovación tecnológica, comparando la situación en España con la de otros países europeos. Es sin duda un buen punto de partida para avanzar en el diagnóstico y progreso hacia una sociedad más innovadora.

La promoción de la cultura tecnológica y de las actitudes innovadoras y la aspiración a que se consolide la innovación tecnológica como valor cultural y como norma de conducta empresarial han guiado la actividad de Cotec desde sus inicios.

Este libro no es sólo una manifestación más de esa constante preocupación, es también, y sobre todo, el primer fruto de la inquietud de Cotec por atender a una nueva forma de entender la innovación en la que el protagonismo corresponde a la sociedad en su conjunto, y no únicamente a la empresa, aunque siga siendo ésta el elemento imprescindible para su materialización.

La innovación siempre ha sido reconocida como fuente de valor económico y de bienestar social. Sin embargo, la manera de concebirla, orientarla, analizarla e impulsarla ha evolucionado a lo largo de los años y las actividades de Cotec se han alineado prontamente con esas oportunidades y necesidades que se han ido presentando.

Así, siguiendo esa evolución muchas de las primeras publicaciones atendieron a las necesidades empresariales de la gestión de la tecnología, cuando la mayor preocupación en España era incorporar estas prácticas en las empresas, fundamentalmente manufactureras. Más adelante se realizaron diversos informes sobre la innovación en los sectores de servicios, los que mayor peso tienen en la economía, que ya había sido incorporada al Manual de Oslo de la OCDE, documento de referencia internacional para las encuestas sobre innovación. En esos informes, Cotec ponía ya de manifiesto que la tecnología no es sólo aquella que deriva fundamentalmente de las ciencias duras, sino también la procedente de muchas otras materias científicas, como la Sociología o la Psicología, que permiten aportar importantes conocimientos como base para las innovaciones.

Esa innovación en sentido amplio, basada en todo tipo de conocimiento capaz de aportar valor no sólo a la empresa que la desarrolla, sino al conjunto de la sociedad, que de mera receptora se transforma en hacedora y partícipe, es a la que se está dedicando especial atención en las nuevas Estrategias de Innovación diseñadas por la OCDE, la UE y los países más desarrollados.

La cultura innovadora, elemento que Cotec ha identificado como esencial en el modelo de innovación en sentido amplio, compete y compromete al ciudadano y se extiende por tanto a toda la sociedad y especialmente a los jóvenes, porque de su actitud y sus capacidades depende la transformación que necesita España para hacer del conocimiento la palanca de su competitividad.

Para descargar estudio, registrarse en:  http://www.cotec.es/index.php/pagina/publicaciones/novedades

ISBN para libros - Manual del ISBN

FUNCIÓN Y ÁMBITO DEL ISBN

Preámbulo

El Sistema Internacional de Numeración de Libros ISBN es conocido a nivel mundial como un número de identificación corto, claro y legible por máquina con el que se marca a todos los libros sin que haya lugar a que se produzcan errores. Siempre que las obras estén cubiertas por sistemas de numeración específicos, como por ejemplo el ISSN o el ISMN, deberán utilizarse estos sistemas.

El ISBN acompaña a una publicación a partir de su producción. Se trata de un instrumento esencial para la distribución moderna, y constituye una oportunidad de racionalización del negocio editorial.

Decargar Manual del ISBN en: www.mcu.es/libro/docs/A07-02-03PDF1.pdf

Más información en: http://www.mcu.es/libro/CE/AgenciaISBN/InfGeneral/PreguntasFrecuentes.html

El año que las marcas entraron en las redes sociales - Noticia - Tendencias - MarketingNews.es

El año que las marcas entraron en las redes sociales - Noticia - Tendencias - MarketingNews.es

Vía: http://www.marketingnews.es/

El año que las marcas entraron en las redes sociales - 25 Noviembre 2010

El 60% de las marcas en España está presente en Facebook y el 50% en Twitter, según un reciente estudio. En este reportaje, Anuncios ha querido centrarse en los veinte primeros anunciantes del ranking de InfoAdex para rastrear su huella en las redes sociales.

¿Están haciendo los deberes en el llamado social marketing los que más invierten en publicidad convencional en nuestro país? Según los resultados, la gran mayoría ya ha comenzado la tarea. Sólo unos pocos van bastante retrasados: cuatro de ellos (uno es Viajes Marsans, marca desaparecida por el momento) no han abierto el libro aún.

Acceder al reportaje completo aquí.

http://recursos.anuncios.com/files/388/92.pdf

«No sin mi consentimiento» de José Ramón Barbés Cañal - Cartas de los lectores - lne.es

«No sin mi consentimiento» de José Ramón Barbés Cañal - Cartas de los lectores - lne.es

No sin mi consentimiento

23 de Noviembre del 2010 - José Ramón Barbés Cañal (Gijón)

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El pasado miércoles 17 de noviembre salió publicada en LA NUEVA ESPAÑA una carta escrita por un compañero de clase, con el que me presentaba, junto a otros tres, a las elecciones para representantes de estudiantes al claustro y para la Junta de Facultad. Nos presentábamos cinco amigos que, dejando a un lado nuestras opiniones políticas, queríamos participar para intentar buscar y hallar las fórmulas para mejorar la situación en nuestra Universidad. Nuestro grupo fue denunciado por la Unión de Estudiantes por haber hecho campaña publicitaria el día de la jornada de reflexión, por comentarios que estaban colgados en internet, en una red social privada (casualmente, los que nos denunciaron habían sido amonestados por incumplir la normativa al empezar la campaña dos semanas antes). Eso lo supimos al ver el expediente sancionador –un día antes de que nos tomaran declaración–, lo que indica lo rebuscado de la denuncia. Pero cuál fue mi sorpresa cuando dicho miércoles leí en este periódico una carta en la que aparecía, entre otros, yo mismo como firmante.

Quiero mostrar mi total disconformidad con esa carta y pedir disculpas a los que, sin mi conocimiento y consentimiento, se han sentido ofendidos. Es cierto que se ha cometido con nosotros una injusticia, pero hay varias formas de decir las cosas claras, y considero que ése es un método radical que yo nunca hubiese usado; ésa no es mi forma de pensar. Sabía que mi compañero iba a escribir una carta, nos lo había dicho, pero no sabía que mi nombre y el de otros aparecerían como firmantes. Es cierto que la justicia debe ser la misma para todos los que nos hemos presentado, pero no estoy de acuerdo con que se adueñen de la forma de pensar de las personas. Si no estoy conforme con algo, lo digo y punto, pero no hace falta ofender a nadie, porque se pierden la razón y el respeto.

Por último, quiero agradecer a doña. Mercedes García San Millán , jefa del Servicio de Organización Administrativa y Asuntos Generales de la Universidad de Oviedo, por el trato recibido el día que fuimos a que nos tomaran declaración. Nos comentó que había leído la carta el día antes y que se había sobresaltado un poco pensando en quiénes nos presentaríamos al día siguiente; al final la charla fue tranquila y amigable, rompiéndonos a todos los esquemas, ya que no esperábamos tal trato.

Elecciones en la Universidad de Oviedo

NOTA DE ANOTADOR 2445: Es cierto que el estilo de hacer política en la actualidad tiene unas connotaciones de las cuales muchos de los jóvenes huimos y nos mantenemos con estricta distancia. Sin embargo, este hecho, aunque penoso me da muchos ánimos para intentar recuperar las buenas costumbres en el trato interpersonal, en la elegancia y el respeto a la hora de proponer ideas diferentes, pero sobre todo, dejando muy clara la posición de humanidad y el sentido de hacer política universitaria. 
Las buenas costumbres, los principios y la caballerosidad no pueden caer en desuso por el "avance" de los tiempos. Hay que luchar por el rescate de los valores que nos hacen personas, seres de bien.