La violencia y los liderazgos destructivos en el Paraguay

La violencia y los liderazgos destructivos en el Paraguay

Por Víctor L. Romero, MD (*) victor2343@gmail.com

*Médico Especialista Diplomado del Consejo Americano de Neurología y Psiquiatría

Publicación propiedad de: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/opinion/la-violencia-y-los-liderazgos-destructivos-en-el-paraguay-383018.html

En el Paraguay estamos cada vez más embarcados en comportamientos cuyo objetivo es el daño a la persona humana o en la destrucción o el robo de la propiedad del otro. Es así como la mayoría nos hemos convertido en espectadores de crímenes cada vez más violentos, capaces de terminar con espeluznante facilidad con la vida de los demás. Lo peor es que estos hechos parecen no molestarnos y mucho menos nos duelen salvo que afecten a nuestros familiares inmediatos. No reaccionamos, quedamos como anestesiados, como si la vida desde luego no valiera nada entre nosotros. De hecho, podemos admitir con certeza que en el Paraguay el animal que más mata al hombre es otro hombre. Por lo tanto, es un problema humano creado por nosotros y que debe ser solucionado por nosotros.

Ante semejante situación social, los tipos de liderazgos, el poder y las ideologías se vuelven extremadamente importantes porque pueden tener un rol positivo para corregir este problema social o pueden por el contrario empeorarlas como pasa en el presente. Es por eso que necesitamos desesperadamente liderazgos constructivos que traten de sanar las profundas heridas de nuestra sociedad producidas por la inseguridad, haciendo cumplir las normas de convivencia con firmeza y convicción para no seguir permitiendo el daño entre nosotros.

Convocatoria de Movilidad para Latinoamericanos: Doctorado, Universidad de Zaragoza–Santander - 2012-2013

Lugar España

Curso Convocatoria de Ayudas de Movilidad para Latinoamericanos, Estudios de Doctorado, Universidad de Zaragoza–Santander - 2012-2013

La Ley Orgánica de Universidades considera que la movilidad de estudiantes supone una gran riqueza y que debe fomentarse una formación de mejor calidad potenciando la apertura hacia personas procedentes de países ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior (en adelante

EEES).

La Universidad de Zaragoza consciente de que la internacionalización constituye una condición y garantía de calidad y un objetivo de desarrollo, proclama su decidida vocación internacional, tanto en el ámbito de la docencia y la formación continua como en el de la investigación.

En tal sentido, esta universidad quiere ampliar y reforzar las relaciones establecidas con otras instituciones y universidades, especialmente latinoamericanas, contribuyendo además a su fortalecimiento institucional y a favorecer que las personas graduadas puedan acceder a estudios oficiales de doctorado en la Universidad de Zaragoza, lo cual redundará en un beneficio para el trabajo desempeñado por el futuro doctorando y para su país.

Por ello, la Universidad de Zaragoza en colaboración con el Banco Santander convoca la undécima edición de ayudas para favorecer la movilidad de candidatos de países de la Comunidad

Iberoamericana de Naciones (excepto Andorra, España y Portugal) para cursar estudios de doctorado adaptados al EEES, conducentes a obtener el título de doctor por la Universidad de Zaragoza.

La Universidad de Zaragoza posibilitará que aquellas personas que estén en posesión de un título oficial de Máster Universitario u otro del mismo nivel se incorporen directamente al periodo de investigación de un Programa de Doctorado, debiendo si fuera el caso, completar su formación con algunos complementos formativos de acuerdo con la normativa vigente.

La tesis doctoral deberá ser dirigida por un profesor de la Universidad de Zaragoza, de acuerdo con la normativa vigente sobre dirección de tesis.

En todo caso la permanencia en la Universidad para la realización de las enseñanzas se ajustará a lo que disponga la normativa vigente.

Financiamiento Se financiarán hasta 24 meses de estancia

Fecha Límite de Presentación Apr 20, 2012

Fuente Oferente Vicerrectora de Relaciones Internacionales

Universidad de Zaragoza 

Banco Santander

Instituciones Invitadas

Requisitos Tener la nacionalidad de alguno de los países de la Comunidad Iberoamericana de Naciones y no haber disfrutado de estas Ayudas de movilidad en ninguna de las convocatorias anteriores.

Para obtener dicha admisión, los solicitantes deberán dirigirse al Centro o Departamento responsable de las enseñanzas a cursar. Para ello puede consultarse:

http://wzar.unizar.es/servicios/

En dicha carta de aceptación figurará que el órgano responsable del Programa de Doctorado que acepte al candidato le facilitará el espacio, el equipamiento material y las condiciones necesarias para llevar a cabo la actividad investigadora.

i) Documentación en relación a los estudios a realizar en la Universidad de Zaragoza (3 documentos independientes):

i.1. Exposición de las razones que motivan la solicitud.

i.2. Proyecto concreto de investigación y de trabajo de tesis que el estudiante desea realizar en la Universidad de Zaragoza para la obtención de su título de doctor. Deberá indicarse el título del proyecto.

i.3. Carta de aceptación firmada por el futuro director de tesis en la que exprese su compromiso para dirigir al doctorando así como la viabilidad científica y económica del proyecto de tesis propuesto. Esta carta de aceptación deberá ir en consonancia con la aceptación efectuada por el Departamento o Instituto Universitario que se ha detallado en la letra h)

Para obtener dicha carta, los solicitantes deberán dirigirse previamente a un profesor de la

Universidad de Zaragoza.

j) Carta original de apoyo del representante legal de la Institución (en el caso de universidades, dicha carta deberá ser firmada por el Rector o persona en quien tenga delegada esta competencia) en la que trabaja el solicitante donde se informe de que el solicitante tiene vinculación laboral permanente con esa institución, que esta vinculación laboral continuará a su regreso tras doctorarse y que autoriza al solicitante a llevar a cabo el proyecto propuesto.

k) Declaración jurada original (disponible en la Web como Anexo II) firmada por el solicitante donde se indica que se cumplen todos los requisitos de la convocatoria.

l) Para solicitantes de habla portuguesa: Copia de la certificación de nivel C2 de la lengua castellana, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

Area Otros

Duración

Idioma Español

Más Informaciones

 http://wzar.unizar.es/servicios/inter/ayudasantander.htm

Usted ..

Formulario

convocatoria ayuda de movilidad p latinoam.Estudio de doctorado.pdf (91.9KB)(17)solicitud.pdf (209.1KB)(10)cartadmision.pdf (186.9KB)(9)declaracionjurada.pdf (25.2KB)(12)

BECA Israel - La Mujer Rural y la Microempresa

Información del Consulado H. de Israel en Asunción - Paraguay 
Ponemos a vuestra consideración el ofrecimiento del Gobierno de Israel relacionado al curso de:

Curso para profesionales paraguayos "La Mujer Rural y la Microempresa" en cooperación con la Comisión Interamericana de Mujeres (CIM) Organización de los Estados Americanos - Haifa, 22 de julio al 9 de agosto, 2012
El Gobierno de Israel otorga becas de estadía (incluyen alojamiento, comida y seguro médico, etc.), por lo cual el candidato, o institución que lo proponga deberá costear el pasaje aéreo.

FECHA LÍMITE DE PRESENTACIÓN DE FORMULARIOS: 01/06/2012

Para inscribirse, debe presentar:

- Formularios completos escaneados enviados al e-mail abajo indicado: consulis@tigo.com.py
- Formularios completos impresos en duplicado a ser remitidos en: Consulado de Israel dirección: De las Residentas 685 c/ Boquerón .
- Analisis de laboratorio específicos en la última hoja del formulario (adjuntar protocolos).
- 5 (cinco) fotos carnet.
- Fotocopia de título Universitario.
- Curriculum Vitae.
- Dos cartas de referencias de autoridades que avalen su trabajo actual en relación al tema del curso.

Para mayor información, enviar un e-mail a: consulis@tigo.com.py o bien contactarse telefónicamente antes de enviar el material al tel:             (021) 221-486       (srta. Patricia Martínez).

Una universidad al servicio de la sociedad

Una universidad al servicio de la sociedad
Publicación del Círculo de Empresarios (España)
Invita a una profunda reflexión con respecto al rol fundamental de la Universidad.


Extracto copiado de: http://www.circulodeempresarios.org/publicaciones/una-universidad-al-servicio-de-la-sociedad/


18/12/2007 - Descripción

La educación, como el Círculo de Empresarios ha subrayado en las dos publicaciones anteriores (1) de la trilogía que se cierra con el presente documento, es una herramienta clave para afrontar los complejos procesos de transformación en que viven nuestras sociedades. Se trata de establecer las condiciones que hagan posible el mejor aprovechamiento de las enormes posibilidades que ofrecen los rápidos cambios tecnológicos a que asistimos. Para lograrlo, el recurso esencial es el conocimiento.

En ese sentido, a la Universidad le corresponde un papel estelar precisamente porque su verdadera razón de ser está en la producción, aplicación y difusión del conocimiento en los más variados campos del saber. La Universidad forma a los profesionales del futuro, así como a los científicos del mañana. Además, genera conocimiento a través de su labor investigadora. Una labor que complementa con la aplicación y transmisión del mismo. Sin olvidar su faceta divulgadora, porque la Universidad debe estar al servicio de la sociedad.

En nuestro entorno inmediato encontramos un reconocimiento de esa realidad en las propuestas de la Comisión Europea. Así, se plantea la necesidad de modernizar la Universidad para flexibilizarla y adaptarla a los nuevos desafíos, incrementando la competitividad de la economía europea. En esa línea, la Comisión propone varias líneas de actuación, como la eliminación de barreras que restan movilidad, la autonomía y responsabilidad de los centros, una mayor asociación con el mundo de la empresa, así como una mejor capacidad de ofrecer competencias y conocimientos adecuados para el mercado laboral. Para conseguir todo lo anterior, es necesario, entre otras cosas, mejorar la financiación y la eficacia del gasto. El objetivo final de todo ello es la excelencia de la Universidad europea, a la que únicamente se podrá acceder incentivando la competencia interna y frente a las universidades del resto del mundo.

También desde la perspectiva española, lograr una Universidad al servicio de la sociedad es hacer de esta institución un medio con el que generar una auténtica igualdad de oportunidades. No se trata de insertar la Universidad en el marco del Estado del Bienestar, tendencia que de algún modo ha estado presente en nuestra historia reciente; sino de integrar a la Universidad de manera más decidida en el tejido económico y productivo, fomentando la excelencia a través de la competencia. Con ello se lograrían dos objetivos simultáneamente: mayor eficiencia y mayor equidad.

Por un lado, una mayor eficiencia, derivada de la mejor asignación de recursos y de la consiguiente mejora del capital humano y de conocimiento. Por otro, una mayor equidad, una mayor igualdad de oportunidades. En su concepción actual, nuestra universidad no alcanza los resultados deseados en ninguna de ambas dimensiones. Una excesiva homogeneidad en aras de la equidad impide el desarrollo de un sistema orientado a la excelencia y, por tanto, a la eficiencia. Pero el sistema también termina por ser poco equitativo, puesto que se financia públicamente una educación a la que tienen menos probabilidades de llegar quienes proceden de estratos socioeconómicos desfavorecidos.

Las propuestas del Círculo para la reforma universitaria responden en su espíritu al planteamiento que se hace desde la Comisión Europea, que a su vez nace de una mirada en el espejo del modelo estadounidense. Un modelo no exento de problemas, pero considerado como el de mayor calidad.

El objetivo esencial es el incremento de la eficiencia del sistema de educación superior. Es ésta una responsabilidad que atañe conjuntamente a las administraciones, las empresas, la sociedad civil y las propias universidades. Los primeros pasos en esa dirección podrían ser reformas para incrementar la autonomía de los centros, la transparencia en su funcionamiento y resultados, la competencia y la generación de los incentivos financieros adecuados. Tales mejoras requieren eliminar las barreras que fragmentan el sistema actual y lastran la movilidad y la especialización, tanto horizontal -todas las universidades son muy homogéneas- como vertical -no hay distinción entre académicos y gestores- Se trata, en suma, de aplicar a la Universidad conceptos e instrumentos ampliamente conocidos en los sistemas de educación superior de otros países y, también, en otros ámbitos de nuestra sociedad.

Las AAPP deberían centrarse en llevar a cabo una función “facilitadora”, esto es, en crear las condiciones para que se desarrolle una Universidad de calidad. Deberían garantizar a través de una regulación clara y de mecanismos no intervencionistas, aspectos tales como la autonomía institucional de los centros, el control de calidad a posteriori, la correcta generación de información sobre resultados, la competencia y la garantía de igualdad de acceso.

Por su parte, las Universidades deberían modificar su organización aplicando igualmente los principios de transparencia, responsabilidad, autonomía y competencia. En este orden de cosas, sería preciso introducir más profesionalizadas de gobierno y gestión institucional, junto con mecanismos competitivos de selección, promoción y remuneración del profesorado.

En cuanto a la financiación de la universidad española, es necesario nuevo sistema para incrementar los recursos que reciben los centros, sobre los procedentes del sector privado, e instrumentar mecanismos que permitan eficiencia del sistema estableciendo controles sobre los resultados a posteriori. Los incentivos financieros adecuados, combinados con una ambiciosa política (que promueva el acceso de los mejores estudiantes a los centros que elijan) permitiría la mejora simultáneamente del sistema en términos de eficiencia y equidad.

BECAS ADS Gobierno de Australia - Latinoamérica

El año 2011 el Gobierno de Australia otorgó 59 becas ADS a candidatos de Latinoamérica quienes iniciarán sus estudios en Australia durante el año académico 2012. Hasta la fecha 81 estudiantes latinoamericanos han sido beneficiados con esta beca.
La siguiente convocatoria abre el 1 de febrero de 2012 y cierra el día 30 de abril de 2012 (a las 23:59 pm horario estándar de la zona del este de Australia – Australian Eastern Standard Time (AEST)).
Estas becas están dirigidas a quienes deseen realizar estudios a nivel de Magister, Doctorado, y en programas académicos que se vinculen con los temas que han sido identificados como prioritarios para la región y en los cuales Australia cuenta con importantes fortalezas.
Los temas prioritarios son:

• Agua
• Manejo de Recursos Naturales
• Industria Minera
• Gobernabilidad
• Mundo Rural

Tipo y Nivel de Becas
Becas Australianas para el Desarrollo –ADS (Australian Development Scholarships)
Corresponden a becas para el desarrollo a largo plazo para realizar estudios de posgrado en un establecimiento australiano de educación superior.

Durante el concurso del año 2012, se ofrecerán aproximadamente 80 becas a postulantes de Latinoamérica para becas a nivel de Maestría (modo curso o investigación) y a nivel de Doctorado para realizar estudios en Australia en el año académico 2013.

Becas Australianas de Liderazgo (Australian Leadership Awards Scholarships)
Quienes postulen a la beca ADS participarán además en el proceso de selección para ser merecedores, adicionalmente, de la beca ALAS. Se ofrecerá hasta un máximo de 200 becas ALAS a los postulantes más destacados de todo el mundo, no solo de Latinoamérica, siendo esta beca un beneficio adicional y no excluyente de la beca ADS.

Este beneficio adicional incluirá participación en un programa llamado Liderazgo para el Desarrollo (Leadership for Development Program) destinado a perfeccionar conocimientos y habilidades de liderazgo. Los beneficiarios se reunirán con otros estudiantes premiados para recibir capacitación en liderazgo, participar en debates sobre el desarrollo y así obtener la oportunidad de construir valiosas redes de contacto.

Se seleccionará a postulantes según sus cualidades profesionales y personales; su idoneidad académica y, específicamente, su potencial impacto respecto de los desafíos que presenta el desarrollo de su país o su región.

LAS BASES COMPLETAS DEL CONCURSO (Scholarships Handbook) Y LAS CONDICIONES ESPECIALES PARA ESTUDIANTES LATINOAMERICANOS (Country Profile) SON DOCUMENTOS DE LECTURA OBLIGATORIA ANTES DE INICIAR UNA POSTULACIÓN Y ESTÁN DISPONIBLES AQUÍ:Scholarships Handbook Y Country Profile

Triptico: http://www.becasadslatam.org/archivos/diptico_austrade_2012.pdf